Forschungsinstitut für
Soziales, Gesundheit
und Bildung

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Publikationen

Fischer, Gabriele; Ali ,Şirin, und Çağan, Varol (2026). „Diese Menschen waren ein Teil von uns“ Erinnern an Opfer rechter Gewalt, rassistische Migrationspolitik und symbolische Gewalt. In: Arslan, Emre und Kemal Bozay (Hrsg.): Symbolische Ordnung und Rassismuskritik. Wiesbaden: Springer VS. 377–394.

Fischer, Gabriele, Peter Hammerschmidt und Gerd Stecklina (2026). Rassismus und Soziale Arbeit. Weinheim: BeltzJuventa.

Jana Heinz, Franz Neuberger, Laura Eras, Uta Hauck-Thum (2026): Bridging the digital divide? Effects of analog and digital reading interventions in German elementary schools. In: Learning and Instruction. Volume 103, https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2026.102324.

Neuberger, F., Heinz, J., Eras, L. & Hauck-Thum, U. (2026). Beyond One-Size-Fits-All. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 91–121. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2026.03.09.X

Thomas, Stefan, Bucher, Judith, & Korntheuer, Annette (2026). Partizipative Rassismusforschung. In M. Bojadžijev, P. Mecheril, & M. Quent (Hrsg.), Rassismusforschung: Handbuch für Wissenschaft, Studium und Praxis (S. 705-716). Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748921189-705

Korntheuer, Annette, Fritschi, Tobias & Weber, Joshua (2026). Digitalisierung und Digitalität im Kontext von Flucht*migration. In N. Kutscher, T. Ley, U. Seelmeyer, F. Siller, A. Tillmann & I. Zorn (Hrsg.), Handbuch Soziale Arbeit und Digitalisierung (2., vollständig überarbeitete und, S. 714-725). Beltz Juventa.

Korntheuer, Annette, Böker, Arne, Bucher, Judith & Thomas, Stefan (2026). Barrieren in den Bildungsumwelten junger Auszubildender mit Fluchterfahrung. In J. Scharf, K. Damm, S. Kuger & K. Maaz (Hrsg.), Bildungsbarrieren identifizieren - Bildungschancen entwickeln. Potenziale verschiedener Lernumwelten beim Abbau von Ungleichheit (S. 257-281). Waxmann Verfügbar Open Access

Böker, Arne, Korntheuer, Annette, Bucher, Judith & Thomas, Stefan (Hrsg.). (2026). Dimensionen einer vielfältigen Fluchtforschung: Diversität, Intersektionalität und heterogene Ankunftskontexte: Beltz Juventa. https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8834-2 Verfügbar Open Access

Mairhofer, S. (2026). Relational Social Work, Eco-Social Approaches, and Participatory Methods: Building Climate-Resilient Neighbourhoods with Older Adults. Relational Social Work, 10(1), 3–24. https://doi.org/10.14605/RSW1012601

Mairhofer, S., Faltermayr, N., Jesgarz, L., & Riedlinger, I. (2026). Altern im Quartier – Stadt-Land-Vergleich im Praxisforschungsprojekt Algele Qua. Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie, 59(Suppl. 1) [Kongressabstract, publiziert im Supplement]. https://doi.org/10.1007/s00391-026-02568-z

Mairhofer, S. (2026). Rezension: Löffler, E. M., Bleck, C. & Rüßler, H. (Hrsg.): Forschen und Forschung in Kontexten des Alter(n)s. Ausblicke und Konsequenzen für die Soziale Arbeit. Soziale Arbeit, 75(3), 118. https://doi.org/10.5771/0490-1606-2026-3

Pohlmann, Stefan (2026). Hürden psychischer Gesundheit im Ruhestand. PiA Psychotherapie im Alter. Heft 2/26. ISSN print: 1613-2637.

Pohlmann, Stefan (2026). Reziproker Helo-Effekt – Beeinflusst der US-Präsident das aktuelle Altersbild? In: ProAlter, 55-.58. ISSN 1430-1911

Pohlmann, Stefan. (2026). Zur Altersarmut verurteilt? Rechtliche Sanktionierungen im Alter wirksam und human umsetzen. In: Middendorf, T. & Parchow, A. (Hrsg.): Ältere Menschen in prekären Lebenslagen – Theorien, Handlungsfelder und Fragestellungen für die Soziale Arbeit, 560–573. Weinheim: Beltz. ISBN 978-3-7799-9122-9

Pohlmann, Stefan (2026). Im Fokus: Alterskriminalität. Psychologie Heute, 53, 46–49. ISSN 0340-1677

Pohlmann, Stefan. & Vierzigmann, G. (2026). Öffnung wissenschaftlicher Weiterbildung. In: Jütte, W. & Rohs, M. (Hrsg.): Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17674-7_19-2

Pohlmann, Stefan (2026). Wissens- und Praxistransfer zwischen separaten Systemen. In: Steindorff-Classen, C., Ehring, M., Eser D. M. & Baier, D. (Hrsg.): Lesen statt Strafen. Perspektiven auf literaturgestützte Ansätze in der sozialpädagogischen Arbeit mit jungen Menschen im Zwangskontext, 45-64. Nomos. Baden-Baden.

Jose, S., Stoppenbrink, K., Andrew Michael, S.C., Iser, A. (2026). Eco-Social Life: The Symbiosis Between Society and Nature. In: Joseph, J.K., Pradeepkumar, A.P. (eds) Eco-Social Work for Disaster Risk Reduction. Disaster Resilience and Green Growth. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-95-4885-9_2

Arnold, Patricia (2025) The Ethnographic AI: Exploring the Future of Academic Writing with Artificial Intelligence. In Carmo, Mafalda; World Institute for Advanced Research and Science (Eds.) Proceedings of the International Conference on Education and New Developments (END 2025) in Budapest, Hungary – Volume II, Lisbon: inScience, 47 – 51.

Arnold Patricia (2025). Blick zurück nach vorn: Qualitäts-Update für Blended Learning Studienprogramme der Sozialen Arbeit. In: Gromann, Petra; Alisch, Monika; Dummann, Jörn; Griesehop, Hedwig Rosa; Hansen, Flemming; Haderlein, Ralf (Hrsg.) Studienerfolg ermöglichen durch individuelle Kompetenzentwicklung und flexible Lehr-/Lernszenarien. Fulda: IPH, 41-57.

Fischer, Gabriele, und Antonia Rode. (2025). „Trauer, Kritik, Widerstand – Frauen als Akteurinnen des Erinnerns an Todesopfer rechter Gewalt. Überlegungen und Ansätze zur Adressierung von Gender in der Forschung zu Erinnerungspraktiken“. In Femina Politica – Zeitschrift für feministische Politikwissenschaft, (1), S. 23-36. https://doi.org/10.3224/feminapolitica.v34i1.03

Fischer, Gabriele und Nina Rabuza. (2025). They are (not) gone – Why it is necessary to recognize the dead in the (post) colonial re-reading of recognition theory. In Jahrbuch Tod und Gesellschaft, Bd. 4, Hrsg. Thorsten Benkel und Matthias Meitzler. Weinheim Basel: Beltz Juventa. 134–151.

Philipp, Ronja, und Gabriele Fischer. 2025. „Sichtbarkeit als Kapital? Eine Analyse von Sichtbarkeit, Anerkennung und Geschlecht im akademischen Feld“. Arbeits- und Industriesoziologische Studien 18 (2): 38–50.

Fischer Gabriele, Philipp Ronja, Spagert Lina, Thiemichen Stephanie, Thurner Veronika, Urchs Stefanie, Wolf Elke (2025): The Floor is yours!? (Un)Sichtbarkeiten von HAW-Professorinnen. In: Rathke, Julia & Knuth-Herzig, Katja & Milker, Lena. Sichtbarkeit von weiblicher wissenschaftlicher Leistung im Fokus, Baden-Baden: Nomos https://doi.org/10.5771/9783748938583-47

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Heinz, J. (2025). Digitale Bildung und Digitalität in Kindertageseinrichtungen. In P. Hammerschmidt, R. Schelle & G. Stecklina (Hrsg.), Aktuelle Themen und Grundsatzfragen der Sozialen Arbeit. Kindheitspädagogik in Bewegung (1. Auflage, S. 126–143). Juventa Verlag ein Imprint der Julius Beltz GmbH & Co. KG.

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Korntheuer, Annette, Kleist, Martha & Westphal, Manuela (2025). Ankommens- und Inklusionsbedingungen für Resettlement-Geflüchtete in Deutschland. Zeitschrift für Flüchtlingsforschung, 9(1), 28-63. https://doi.org/10.5771/2509-9485-2025-1-28

Hamidi, Foad; Hynie, Michaela; Korntheuer, Annette; Baljko, Melanie; Mohamedhasn Abdlamer Abol-Hawa, Zainab; Aye Maung, Nge Nge & Al-Shaghdari, Samah (2025). The View from Elsewhere: Investigating Infrastructural Inequities at the Intersection of Disability and AI-Enabled Interactive Technologies. In: El Morr, C., El-Lahib, Y., da Silveria Gorma, R. (eds) Beyond Tech Fixes. Springer, Cham, pp. 151–162, https://doi.org/10.1007/978-3-031-93022-5_12

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Pohlmann, Stefan (2025). Gewalt im Lebenslauf erkennen. In: ProAlter, 57, 39–41.

Pohlmann, Stefan (2025). Beziehungsgestaltung mit Demenzerkrankten. In: NDV, 105/2, 61–67.

Pohlmann, Stefan. (2025). Lebensabend hinter Gittern. In: Seniorenmagazin 66, 4, 30-31. ISSN: 2628-3123

Pohlmann, Stefan. (2025). Imprisonment in old age: The case of Germany. In: Social Work & Society, 23, 1, 1–18. ISSN 1613-8953

Pohlmann, Stefan (2025). Gewalt gegen Frauen. Wie kann Bayern Frauen besser schützen? Ein Beitrag zum Aktionstag gegen Gewalt an Frauen am 25. November. HM-Online. https://www.youtube.com/watch?v=4GPkj_cpkA4

Pohlmann, Stefan., Garcia-Laderas, M & Rafelt, T. (2025). Umgang mit geschlechtsspezifischer Gewalt. Posterpräsentation auf dem 30. Deutschen Präventionstag in Augsburg 23. und 24. Juni 2025.

Witzmann, Markus; Müller, Christoph (Hrsg.) (2025). Akutpsychiatrische Pflege. Praxishandbuch für Pflegefachpersonen, Fachpflegende und ANPs. Bern: Hogrefe AG, https://doi.org/10.1024/86285-000

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Bliemetsrieder, Rita; Engelfried, Constance (2024): Forschungswerkstätten in der Lehre als Möglichkeit der Erprobung rekonstruktiver Forschungszugänge. Workshop auf der Jahrestagung des Netzwerks für Rekonstruktive Soziale Arbeit an der Hochschule München

Engelfried, Constance (2024): Bewältigung von Krisen in Praxis und Promotionsphase von Sozialpädagog:innen. In: Kessler, Stefanie und König, Karsten (Hrsg.): Scheitern in Praxis und Wissenschaft der Sozialen Arbeit. Reflexions- und Bewältigungspraktiken von Fehlern und Krisen. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 228-243.

Engelfried, Constance (Hrsg.) (2024): Diskriminierungskritische Demokratiebildung an Schulen. Wochenschau Verlag

Fischer, Gabriele. 2024. „Ein Mord ist ein Mord ist ein Mord!? Der Beitrag akzeptierender Jugendarbeit zur Dethematisierung rechten Terrors“. Zeitschrift für qualitative Forschung, Soziale Arbeit und Forschung im Kontext (extrem) rechter Verhältnisse. Von der Notwendigkeit relationaler Perspektivierungen, 25 (1): 66–81.

Fischer, Gabriele und Katharina Ruhland. 2024. „Mind the Gap: Gay Activism and the Remembrance of Gay Victims at the Dachau Memorial Site“. In Memory and Social Movements in Modern and Contemporary History: Remembering Past Struggles and Resourcing Protest, herausgegeben von Stefan Berger und Christian Koller, 175–97. Cham: Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-52819-4_9.

Fischer, Gabriele und Johannes Bretting. 2024. „NS-Gedenkstätten und Soziale Arbeit – Georg Taubers Kunst als Zugang zur Verfolgungsgeschichte von sogenannten ,Asozialen‘“. In Kulturelle Bildung und Soziale Arbeit, herausgegeben von Peter Hammerschmidt, Gerd Stecklina, und Caroline Steindorff-Classen, 172–91. Aktuelle Themen und Grundsatz- fragen der Sozialen Arbei. Beltz Juventa.

Botzum, Edeltraud; Born-Rauchenecker, Eva; Heinz, Jana (2024): Die Zukunftsstudie Kita-Management aus Expertinnensicht. Kommentar. In: Wolters Kluwer (Hg.) Zukunftsstudie Kita-Management 2024. Daten und Fakten zur Digitalisierung zum Kitaleitungsalltag. Wolters Kluwer, S. 15–23.

Flämig, Katja; Heinz, Jana (2024): Digitale Medien für Kinder zwischen Elternhaus und Kita. In: Lange, Andreas; Zerle-Elsäßer, Claudia; Langmeyer, Alexandra (Hg.) Familie, Medien, Digitalisierung. Ein interdisziplinäres Handbuch für Forschung und Lehre. Barbara Budrich.

Hauck-Thum, Uta; Heinz, Jana; Berger, Leandra; Bruns, Manuel; Zarka, Attila; Heinzler, Helena (2024): BesserLesen : Ein Konzept für Lese- und Literaturunterricht in der Kultur der Digitalität. https://doi.org/10.60948/OPUS-488

Hauck-Thum, Uta; Heinz, Jana; Lenzgeiger, Barbara (2024): Schultransformation im Lernnetzwerk. In: Martschinke, Sabine; Oetjen, Birte; Baumann, Rebecca (Hg.) Bildungsbrücken für Vielfalt bauen.

Heinz, Jana (2024): Bildungsgerechtigkeit benötigt mehr gesellschaftliche Unterstützung weniger privilegierter Kinder und ihrer Familien. Deutsche Kinderhilfe spezial, S. 42–44. https://www.kindervertretung.de/file_download.php?file=Kinderarmut_fin_small.pdf

Heinz, Jana (2024): Die Inszenierung von Kindern als Corona-Generation – Wechselwirkungen zwischen medialen Diskursen und politischen Praktiken zur Beschränkung der Pandemie. INDES Zeitschrift für Politik und Gesellschaft 11(3-4), 39–52. https://doi.org/10.60948/OPUS-488

Heinz, Jana; Pelizäus, Helga (2024): The Generational Conflict as a Social Construct of Certainty to Manage the Ambiguities of the Corona Crisis. In: Wanka, A.; Freutel-Funke, T.; Andresen, S.; Oswald, F. (Hg.) Linking Ages: A dialogue between aging and childhood research. Routledge. doi: 10.4324/9781003429340-31

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Ali, Abdalla Ahmed; Alkosa, Rama; Babekr, Yahya; Bahta, Suza; Hosseini, Aziz; Mesto, Abdulrazak Rasak, Bucher Judith, Korntheuer, Annette et al. (2024): Peer Perspektiven auf Bildungs(un)gerechtigkeit. In: Thomas Maschke, Fanny Stein und Larissa Beckel (Hg.): Bildungsgerechtigkeit: transformation - empowerment -sustainability. Salzburg: Residenz Verlag, S. 247-266.

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Bucher, Judith; Brandl, Christina; Korntheuer, Annette (2024): Intersektionale Ausbildungsbarrieren junger Geflüchteter. In: Karolina Siegert und Antje Handelmann (Hg.): Übergänge mit Klasse. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, S. 117-124.

Cholewa, Julia; Korntheuer, Annette (2024): Intersektionalität als analytische Strategie in der angewandten Sozialarbeitsforschung zu Beratung im Bereich von Bildung und Beschäftigung. In: Bettina Fritzsche, Frederike Güler, Natascha Khakpour, Christine Riegel, Miriam Scheffold und Stephanie Warkentin (Hg.): Bildung im Kontext von Flucht*Migration: Subjektbezogene und machtkritische Perspektiven. Bielefeld: transcript Verlag, S. 231-243

Kleist, Martha; Korntheuer, Annette, Westphal, Manuela (2024). Inclusion trajectories of resettled refugees in Germany in "MONDI MIGRANTI" 1/2024, pp 69-84, DOI: 10.3280/MM2024-001005

Korntheuer, Annette; Bucher, Judith; Brandl, Christina; Thomas, Stefan; Albrecht, Pauline (Hg.) (2024): Praktiker*innenhandbuch. Gute Praxis für eine gelingende Berufsausbildung geflüchteter Menschen: BOD Books on Demand.
Thomas S., Albrecht P., Korntheuer A. and Bucher J. (2024) Researching educational barriers in participatory real-world labs: vocational training of refugees in rural counties in Germany. Front. Educ. 9:1250886. DOI: 10.3389/feduc.2024.1250886

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Mairhofer, S., Paone N. & Teti, A. (2024). Implementazione dell’approccio partecipativo (ICPHR) nella ricerca sociale e della salute. In salute e societá. 1/2024

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Pohlmann, S. (2024). Viktimologie. socialnet Lexikon. Bonn: socialnet, 07.11.2024 [Zugriff am: 17.11.2024]. Verfügbar unter: https://www.socialnet.de/lexikon/6752

Leopold, C., Happacher, A., Menze, A. & Pohlmann, S. (2024). Partizipative Entwicklung eines E-Learning-Angebots zur Verbesserung der Beziehungsqualität zwischen Pflegekräften in Altenpflegeeinrichtungen und den Bewohner-Angehörigen. Gemeinsamer Jahreskongress DGGG & DGG 2024, 11.09.2024–14.09.2024 , Kassel.

Pohlmann, S. (2024). CourAGE – Wie alte Menschen selbst schwierigste Anforderungen meistern. In: Social Challenges in Social Sciences, Januar 2024, Vol. 18; 92 Seiten.

Pohlmann, S. (2024). Rezension vom März 2024 zu: Bertram von der Stein: Ältere Menschen in der Psychotherapie. Chancen, Tabus und Fallstricke. Psychosozial-Verlag GmbH & Co. KG (Gießen) 2023.

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Stoppenbrink, K. (2024). Disability as a Social Kind?. In: Kahmen, A., Kipper, L., Stoppenbrink, K., von Groote-Gotzes, B. (eds) Themes from the Philosophy of Sally Haslanger: Gender – Race – Ideology. Münster Lectures in Philosophy, vol 7. Springer, Cham. Pages 81-101. https://doi.org/10.1007/978-3-031-69785-2_7

Kahmen, A., Kipper, L., Stoppenbrink, K., von Groote-Gotzes, B. (eds) Themes from the Philosophy of Sally Haslanger: Gender – Race – Ideology. Münster Lectures in Philosophy, vol 7. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-69785-2

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Angelika Iser, Esther Bussmann und Katja Stoppenbrink (2024). Global Sessions – ein internationales Netzwerk von Hochschulen im Kontext der SDGs. In: Handbuch Soziale Arbeit, Nachhaltigkeit und Transformation. Herausgegeben von Dirk Wassermann, Okka Zimmermann, Jens Rieger, Stephanie Stocker, Katrin Sen, Martin Staats und Maria Burschel. Beltz Juventa, S. 230 – 245.

Stoppenbrink, K. mit P. Buttner (2024). Kap. 5: „Ethik in der Klinischen Sozialarbeit“, in: Handbuch Klinische Sozialarbeit, hg. von Silke Birgitta Gahleitner, Julia Gebrande, Karsten Giertz, Christine Kröger, Dieter Röh & Eva Wunderer. Weinheim: Beltz Juventa, S. 57-68

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Unterkofler, U., Watschöder, S., & Scheuermann, J. (2024): Bedarfe wohnungsloser Frauen mit schweren chronischen psychischen Erkrankungen in München - (k)ein pandemisches Problem. In: F. Sowa, M. Heinrich, & F. Heinzelmann (Hrsg.): Obdach- und Wohnungslosigkeit in pandemischen Zeiten. Interdisziplinäre Perspektiven. Bielefeld: transcript, S. 347-362.

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